教学设计方案

【热门】教学设计方案模板合集9篇

为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的教学设计方案10篇，希望能够帮助到大家。

一、教材：苏教版第二册

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解水在他们中不同的状态，激发学生观察自然，了解自然的兴趣。

3、对学生进行思维训练和语言训练。

三、教学时间： 第一教时

四、教学过程：

(一)谈话导入：

1、小朋友，这阵子天一直下雨，你知道是下的什么雨吗?你观察过这些雨都落到哪儿去了?

2、雨点落到这些地方在干什么呢?有个作者通过仔细观察、思考写了一首《雨点》的诗歌，今天我们就来学一学。板书课题：雨点

3、出示“雨点”图，师述：看，小雨点多可爱呀!谁能把课题读好?指名读课题再齐读。

(二)初读课文：

1、听，小雨点落下来了。播放下雨的声音。

2、让我们来看一看雨点落下来的情景，配乐，老师范读课文。

3、诗歌写得多有趣啊，你们想读一读吗?

选择自己喜欢的方式读，注意读准字音，遇到不会的多读几遍，遇到我们课后要学的生字词把它圈出来。

4、检查自学：

(1)、抽读词语：

a、指名拼读：落进、睡觉、小溪、散步、奔跑、海洋、跳跃、(小卡片)

b、指名领读：(不带拼音)谁愿意来当小老师?

(2)、生字读好了，课文谁愿意来试试?指名读课文，学生再评，再指名读。

(三)理解课文：

1、过渡：课文能读通了，怎样才能读好呢?我们再深入地学习，把课文的意思都弄懂了，就会读得更好。

2、轻读课文，边读边做记号：雨点落进了那些地方?用“……”标出，在那里干什么?用“△△△”标出。同桌可以讨论讨论。

3、交流：

(1)、雨点落进了那些地方?

a、生答师出示图片：池塘、小溪、江河、海洋。要求学生说话要完整。(图片随意摆放)

b、谁能用一句话来回答：雨点落进_____、_____、_____和_____里。

c、看看这几幅画可以怎么排列?

学生上来排列，并说说你为什么这样排?(从小到大、从大到小等)

d、师小结：书上作者是按照从小到大的顺序排列的，因为雨点落进池塘里，池塘里的水要流进小溪里，小溪里的水要流进江河里，最后所有的水都要流进海洋里。

e、谁能读出他们不同的气势来?指名读再齐读：池塘、小溪、江河、海洋、

(2)、雨点落进这些地方在干什么呢?

a、生答师出示雨点各种姿态的图片与相应的词语：睡觉、散步、奔跑、跳跃、

b、想一想，课文该怎么读呢?学生自由练习。

c、指名读，并说说你为什么这样读?

d、雨点落进不同的地方，它的姿态也就各不相同，你们能不能通过朗读，加上动作把它表演出来?找个好朋友一起练一练。

e、指名上台表演朗诵课文。

f、配乐朗诵课文：叫几对好朋友上台表演，其他在下面演。

(四)扩展训练：

1、快速看课文，这首诗歌共有4句话，每句在写法上有什么相同的地方?

2、你能用这样的句试也说一举句诗吗?“雨点落进______。”

3、这阵子绵绵的春雨给世界万物带来了春的生机，老师让小朋友去找春天，相信小朋友都有许多收获。请你用“春雨落在(什么地方)，(什么)(怎么样)。”再来说说。

4、有兴趣的小朋友可以学着书上的写诗方法，写一首《春雨》的小诗。

(五)、板书：

雨点(图片)

↙ ↓ ↓ ↘

(图片)(图片)(图片)(图片)

…… 池塘 小溪 江河 海洋

△△△ 睡觉 散步 奔跑 跳跃

【教学目标】

１、通过联想、想像、揣摩“春水”“小树”的隐喻意义。

２、诵读积累一些优美语言和富有哲理的句子。

３、加强生命体验，丰富人文体验。

【教学步骤】

一、导入

可以通过一些初生的生命图片（婴儿、新芽、树苗等）或一些激发学生感受生命可贵的语言入手。

自读课文，梳理行文思路。

１、开篇揭示话题

２、以“一江春水”喻示人的生命历程中的各种状况。

３、以“一棵小树”喻示生命的力量。

４、点明、深化主题。

二、学生质疑或教师设疑

参考问题：

１、文中描述的一些景象的喻意分别是什么？

２、两个比喻的含义是否重复，为什么？

３、如何理解春水汇入大海，大树回归泥土的心态？

４、最能表达课文主题思想的句子是哪一句？

５、如何理解最后一句话所揭示的哲理？

三、学生可以通过诵读、讨论来解决问题

四、拓展材料学习，丰富感受

五、畅谈“苦与乐”，写一句或一段最有感触的句子，班级交流或编辑成一个小册子

一、课程的性质和任务

《基础会计》课程是财经管理类各专业的必修课，也是会计专业的专业基础课。它全面、系统、科学地阐述了会计的基本理论、会计核算的基本经济业务、基本方法和基本技能，主要涉及会计概述、账户、复式记账及其运用、账户的分类、会计凭证、账簿、账务处理程序、财产清查、财务会计报告等内容。它既可以为学生进一步学习财务会计、财务管理等专业课程打下基础，又可以使学生对企业的会计核算和经济管理有一个全面的认识。

二、课程的目的与要求

该课程帮助学生理解会计的产生和发展，会计的概念、要素、等式，会计的核算和会计在日常生活中的运用。学习会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息，以此参与经济决策，目的是提高全社会的经济效益。通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业其他后续课程打下扎实基础。为此，《基础会计》应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。

三、课程的教学内容

《基础会计》课程教学内容分为两部分。

第一部分为 ……此处隐藏7535个字……段。

2、听写本课的部分词语。

二、学习末段，体会“可爱”

1、指名朗读第四自然段，学生评议：

小猫的“可爱”，你感受到了吗?

2、挑战前面朗读的这位学生，学生再评议，尔后全班齐读。

3、比较并积累词语：

⑴ 谁能说出与“生气勃勃”相似的词语呢?

(生机蓬勃、生机勃勃)

⑵ 这些词语在用法上有什么不同?

(建议用造句的方式加以比较。)

三、回读课文，感悟“喜爱”

1、这哪里是在写猫，分明是在写自己家里那个淘气的小孩。从文中，我们不难发现，老舍先生是非常喜欢他描写的那只猫的，你能举出例子来说一说吗?

2、学生再读全文，用笔描画。

3、指名学生交流。

4、师生共同朗读学生交流的文句。

四、阅读链接，学习写法

1、指名学生朗读课后提供的“阅读链接”。

2、与课文相联系，说说课后选编的两只猫与老舍笔下的这只猫相比，有哪些不一样的地方?

3、师小结：

要想写好小动物，必须具备以下几个方面的要求：

⑴ 要对小动物充满喜爱之情;

⑵ 要细致观察小动物，并能恰当想像;

⑶ 要能找出小动物与众不同的独特之处进行细描。

五、拓展练笔

请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们分享。

【评析】

这份教学设计重在凸显以下特色：

1、亲近文本，品词析句：

在教学环节的安排上，注重引导学生潜心读书，抓住“古怪”与“可爱”，通过品重点的关联词、成语等，采用换词比较等的方式，以词推进到句与语段的学习上，环环紧扣，“步步为营”，在亲近文本中，触摸作者对猫的喜爱之情。

2、注重迁移，“现买现卖”：

学了第二自然段的总分关系的写法后，要求学生以此为蓝本，将课文第三自然段的文句进行扩充“补白”，既立足文本，又寻求有效的“读写结合点”强化学生的写作能力。

3、追求朴实，操作性强：

本份教学设计能有适当的预设，并提出相应的教学应对策略，同时还能设计一些填空类的题目，引领学生有效地深入学文，具有较强的操作性。

【教学目标】

〖知识能力目标

１、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。

２、领会运用比喻这一修辞手法的妙处。

３、初步学习说明文的基础知识。

〖情感目标

培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

【教学重点】

把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。

【教学流程】

导入新课──整体感知──研讨探究──巩固练习

【教学时间】

二课时。

第一课时

〖教学目标

知识能力目标：

１、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。

２、初步学习说明文的基础知识。

情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

〖教学重点

把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。

一、导入新课

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，东边日出西边雨，道是无晴却有晴，生动地描绘了一种有趣的天气现象。天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。

１、出示学习目标。

２、说明文：

说明方法：下定义、打比方、作比较、分类别、列数字、图表说明、事例说明。

二、整体感知

１、检查预习生字情况：

峰峦 一霎那 点缀 绫纱

弥漫 晕头转向 月晕 崩塌

２、根据释义写出词语：

一会儿，形容时间极短。 （峰峦）

事情显露出来的迹象。 （预兆）

轻巧优美。 （轻盈）

（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 （弥漫）

即将出现的迹象。 （征兆）

崩裂而倒塌。 （崩塌）

３、默读课文，思考：

⑴ 云和天气有怎样的关系？切合文题揭示云和天气关系的词语是什么？它运用了哪种说明方法？

明确：云就像是天气的招牌，打比方。

⑵ 有关云和天气的关系，作者从哪些方面说明的。找出标出说明角度变化的句子。

明确：从云的形态，云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。

⑶ 本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？

做练习册Ｐ５９第二题。

形态变化天气征兆产生分布情况及色彩天气征兆

４、说明方法：分类说明法是把事物按照一定的标准分为若干类别，再加以说明的方法。这种分类别的说明方法不仅能把不同事物的不同特征说清楚，而且会使说明的条理更清楚。

说明顺序：逻辑顺序。

第二课时

〖教学目标

知识能力目标：

１、语言训练。

２、初步学习并运用说明文的基础知识。

情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

〖教学重点

语言训练，初步掌握说明方法

一、研讨探究

１、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？

学生齐读第一段，完成练习册Ｐ５９第３题。

教师讲解：记叙文中，比喻是一种修辞手法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫比喻说明，简称打比方。课文中打比方的运用，使文章生动活泼，饶有趣味。

二、语言训练

１、学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。

２、仿照课文造句。

示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马

造句：

远处的霓红灯亮了，

夜幕四合，周围的群山

三、教师小结

本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

四、拓展延伸

１、《三级讲练》课外阅读。

２、积累交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。

五、布置作业

留心自然界的各种现象，写一则观察日记。