关于二年级语文教学计划范文锦集八篇
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又迈入新的阶段,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的二年级语文教学计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
二年级语文教学计划 篇1本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。
“课文”安排了6个单元,每单元3~5课,共24课。每单元安排1个综合练习,共8个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识。
本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13~16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18~21课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,21~23课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。
一、班级情况分析
二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。
二、教学目标:
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读456个生字。会默写出279个生字,掌握29个偏旁。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、作文
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
二年级语文教学计划 篇2一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针,以素质教育理论为指导,以义务教育《新课程标准》为依据,二年级语文组将在本学期以新教材实验为突破口,以促进学生和教师的发展为目标,扎实开展常规教学,深化课堂改革,夯实基础;发展特色教学,提升能力。在此过程中教师素质将得以锤炼和提高。
二、工作目标及内容
1、创建先进教研组。
2、发挥教研组每位语文教师的主观能动性,有序,有效,积极开展各项语文教学活动。
3、每位教师的素质将得以锤炼和提高。
4、围绕本组的教研课题“落实好写字指导提高课堂效率”,本教研组将积极开展集体备课活动及先行课活动。
三、工作措施
1、加强课题实验的研究。
①围绕本组确定的实验课题,系统组织本组教师学习教育理论,提高实验教师的理论素养。,
②不定时开展教研活动,让教科组的领导来本组进行指导,保证专题实验的落实。
③做到教科研与日常教学相结合,推进课题研究,提高自身的研究能力。
2、落实好每周六的集体教研活动,使教研活动扎实进行。
3、深入课堂,以教学实际中凸现的问题开展研究(重点研究如何在课堂上落实好写字指导,教师在做写字指导时,该如何提高学生对写字的兴趣)。
4、坚持集体备课,严格规范集体备课。集体备课要有主题,有中心发言人,所上先行课教学设计要集中大家的智慧和外地教改成果,每人上一节先行课,并评课、议课,写好教学札记。
四、具体安排
二月份
1、制订本学期教学计划和教研计划。
2、开展集体备课。
3、学习语文新大纲及课标研读。
4、本月组织一人上先行课(z)研究的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。
三月份:
1、对上学期期末考试进行质量分析。
2、本月组织3人上先行课(z)研究的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。
3、随堂听课。
4、集体备课。
5、常规教学检查。
6、高效课堂研讨及展示活动。
四月份:
1、横向交流;“有效课堂”、“高效课堂”研讨、展示课;
2、围绕本组的教研课题,本月组织3人上先行课(z)研究的问题是:教师如何激发学生写字的兴趣。
3、期中考试及质量分析。
4、教学常规检查。
五月份:
1、围绕本组的教研课题,本月组织3人上先行课(z)研究的问题是:如何培养学生良好的书写习惯。
2、围绕教研主题开展“教研沙龙”活动。
3、集体备课。
4、教学常规检查。
< ……此处隐藏8431个字……、用艺。求艺就要积极主动、真心求教;学艺就要心存精诚、虚心勤奋、不骄不躁、不畏万难,;用艺就要把从师傅那里学到的知识与自己班级时间情况相结合,活学活用求真务实。具体措施:
1、虚心向指导教师学习,树立热爱学生,一切为了学生服务的思想,经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师,上好之后也要及时写好课后反思。
2、认真听取师傅的教导,本学期听师傅的课不少于十节。评课方面也要积极听取师傅的知道,争取更大的提高。
3、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,努力上好每堂课,并请指导老师听课、评课,认真听师傅的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。
二年级语文教学计划 篇7学情分析(包括双基能力、学习方法、学习习惯等)
我班有48个学生,在经过了一年半的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢。大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节,读准声调,掌握拼拼音的方法;掌握汉字、词语偏旁
学情分析(包括双基能力、学习方法、学习习惯等)
和笔顺规则,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;会仿照范字写字,做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力。能听懂老师提出的问题和同学的回答,听懂内容简单的几句话。具有词的概念,并认识句号、逗号、完整的句子;有较浓厚的读书兴趣,阅读浅显的注音读物时,能了解大概的内容。纵观全班,不足之处表现在:汉语拼音的基础不够牢固,学生拼读练习不多,导致不够熟练,不能做到直呼单节,平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音,普通话语欠规范,音近或形近的生字常常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当,未能读出感情色彩,有的至今还指读、唱读的不良习惯。有个别学困生,他们拼音识字落下许多,学习起来相当困难,教师辅导的时间很有限,这给辅差工作带来了很大的困难。本学期将在这个方面突破。
本学期将再致力于对学生语文素养的培养。新学期,要在读、写、练说话各方面下功夫,让学生在语文学习方面有全面的提高。
二年级语文教学计划 篇8一、教材分析
该教材构建了开放、动态的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,注重全面提高学生语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生全面发展。全书共32篇,设计了8个专题,包括热爱祖国山川、大自然的奥秘和人带来的启迪、关爱家庭、人生哲学、幽默智慧、丰富多彩的儿童生活、人物的人格精神、生活的真实与完美、传统文化的展示。这些文本体裁不同,风格各异,表达灵活,可以让学生在表达相似的文化主题和相关事物的规律时,从不同的角度和不同的语言方式进行学习、吸收和借鉴。
二、教学目标
(一)继续复习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、发音。
(二)认识386字,能写281字。要求你所认识的单词能结合单词、句子等语言环境,准确的读出发音,理解意思。特别是要求你知道的单词不要详细分析或者写出来。要求能写的字要能读读音,能认字体,能理解意思,能正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达。有主动阅读的欲望,在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯,书写规范、正确、整洁,感受汉字的形体美。
(三)继续运用词序搜索法和偏旁搜索法查字典,培养独立素养的能力。
(四)喜欢阅读,对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。在老师的指导下,学会默读,不出声,不参考阅读。
(e)能联系语境和实际生活,理解课文中单词和短语的含义,并在阅读中积极积累单词和短语。
(六)能阅读简单的课外读物,并能与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。
(七)积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、警句。
(八)逐步养成说普通话的习惯,增强愿意与他人交流的意识,认真倾听他人,了解主要内容。能主动和别人交谈,讲小故事和故事。说话自然礼貌。有自信表达,能够就感兴趣的话题发表自己的看法。
(九)对写文字感兴趣,能看到和想到的写下来。学会用在阅读中学到的单词,用在写作生活中。学会根据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。
(十)对周围事物好奇,乐于观察自然,热心参与学校和社区活动,并能表达自己的感受。
三、教学难点
从内容上看,这本教材的主要任务是识字、写作和课文阅读。从学生的长远发展来看,教学的重点是单词的积累和应用,口语表达能力的培养,引导学生发现、探索和解决问题。难点是识字,写字,朗读。
四、教学方法和措施
(一)注意把握同一组内容之间的内在联系。本教材采用内容与专题相结合的编排方式。每组教材不仅围绕一个专题,还互相照顾。备课时,教师要顾全大局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,以符合教材的编写意图,不拘泥于教材。
(二)充分利用远程教育资源进行教学,提高学生的学习兴趣。倡导独立
(四)学习课堂教学模式“先学后教,上课训练”。在课堂上,首先提出学习内容和要求,允许学生在有限的时间内教授自己的课本,然后再在课本上做练习。作业在教室布置,检查在教室进行。判断学生做的练习,不能做的老师个别指导。
(五)重点辅导后进生。采用优生学帮助后进生,练习“兵”教“兵”,有助于后进生,促进优生学。安排优生学和后进生同桌,组成学习小组,要求优生学随时随地关心后进生,帮助后进生,既拉近了学生之间的感情,又提升了自己,起到了老师无法发挥的作用。
(6)本教材仍遵循读写分离,多认少写的原则。在教学中,应引导学生借助拼音和词典学习新单词,并找出新单词与熟悉单词之间的联系。应该鼓励学生使用记忆规则来记忆所学的读写方法和组件。鼓励学生用自己喜欢和习惯的方式认识汉字。
(7)阅读教学非常重视朗读。朗读要通过多种方式进行,比如小组朗读、小组朗读、男女生伴着优美的音乐朗读、角色表演等。在正确流畅阅读的基础上,引导学生读出自己的感受,理解作者传达的感受,并通过阅读表达出来。
(8)口语交际课应注意的几个问题。教材中的八个口语交际设计与该群体的话题密切相关,内容贴近学生生活,让学生有话可说,便于相互交流,提高口语交际。在一些英语口语教学之前,我们应该提前安排好准备工作。在教学中,应注意创设情境,以多种方式引发话题,激发学生的交际兴趣。
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