《我爱你》教学反思

时间:2024-07-09 18:43:22
《我爱你》教学反思

《我爱你》教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《我爱你》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《我爱你》教学反思1

在五年级的语文教材中,综合性学习第一次以整组单元的形式呈现。

说实话,对于我们这种大班教学,如何上好这种专题综合性学习的语文课,我是有些迷惑的。这次活动课以“我爱你,汉字”为主题,为了充分调动了学生的学习兴趣和积极性,我把活动分为三个阶段,第一阶段为“激发兴趣,制定计划”;第二阶段为“综合实践,开展活动”,为了防止活动的盲目性和随意性,我遵照学生自己的意愿,把全班分成了“汉字演变考察组”、“错字别字警示组”、“社会用字调查组”、“书法作品鉴赏组”。针对现在网络信息发达和同学们爱上网聊天的特点,我还专设了一个“网络流行语组”,这一建议得到学生热烈回应,大家兴味盎然,参与度高;第三阶段为“成果展示,互动交流”。在活动中,一些学生参与的积极性高,课前学生充分利用街头巷尾、图书馆、互联网查找资料,课堂上学生积极参与小组讨论,利用小组交流实现资料共享,并能大胆发表自己的见解。如“社会用字调查组”的曾子霈同学发现了爱国路上的餐馆招牌“餐”有误,“餐”字随意简化,自家楼下“停车场”的“停”随意简化。程伟康同学调查到苏圃路上有一家服装店的名字“衣衣不舍”取得奇妙,巧用成语,招揽顾客。

“网络流行语组”的同学搜集到了一些如“5252(我饿我饿)、740(气死你)、美眉(美女)、青蛙(帅哥)等网络流行语,同学们听了,捧腹大笑。这次活动拓宽了学生学习语文的途径,一定程度上培养了学生搜集信息和互助合作的能力。但是,活动中还有一些问题有待于进一步反思和改进:学生组成小组,从搜集资料、设计活动,再到反思总结,花费的时间很多,老师需要适当调控指导。而且这种活动课势必会占用学生大量的时间和精力,如何合理利用、分配时间是一个值得探讨的问题。还有班上学生人数多、学生个体差异大、现实条件受限等诸多因素导致我们老师要充分调动每一位学生的主动性、积极性有些勉为其难。

《我爱你》教学反思2

活动目标:

1.学唱歌曲《小油花我爱你》,学习用自然的声音演唱歌曲。

2.能用简单的动作表现歌曲的内容,表达对小油花的热爱之情。

活动准备:

1.歌曲《小油花我爱你》的伴奏音乐。

2.石油制品的教学图片。

活动过程:

1.谈话,引起幼儿兴趣,导入主题。

(1)教师:小朋友们我们生活在大庆,你们了解大庆吗?你们知道大庆的主要矿产是什么吗?石油都有那些用途?

(2)教师:老师给小朋友们带来许多图片,让我们一同看看吧,引导幼儿看教学图片,了解石油的用途。

2.学习歌曲《小油花我爱你》。

(1)欣赏歌曲后,请幼儿说说你都听到了什么,引导幼儿重复歌词。

(2)播放歌曲,幼儿随音乐拍手感受歌曲的节奏,熟悉歌曲的旋律。

(3)学唱歌曲。

(4)用自然的声音演唱歌曲《小油花我爱你》。

3.给歌曲编动作。

请幼儿自主创编简单的动作,教师从幼儿的动作中整理出集体表演动作。

4.幼儿听音乐完整的表演歌曲。

活动反思:

这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。!在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

《我爱你》教学反思3

活动目标

1、了解爸爸在我们成长过程中付出的辛苦,能用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相。

2、通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式,学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心。

3、感受爸爸对自己的爱,萌发爱爸爸的情感。

重点难点

重点:了解爸爸的工作及工作的辛苦,能用简短的话语介绍爸爸。

难点:学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱。

活动准备

1、活动前请一位幼儿拍摄一段介绍自己爸爸的短片;另一名幼儿的爸爸拍摄一段工作的场景。完成幼儿用书《爸爸调查表》。

2、事先请幼儿为爸爸做过一些力所能及的事,并向爸爸了解爸爸的工作。

3、带一件爸爸工作特点的物品。

活动过程

一、观看视频,学习用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相

1、教师播放幼儿介绍爸爸的视频,引发幼儿讨论。

师:我们每个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。让我们一起来看看,这是谁的爸爸?这位小朋友是怎样介绍自己的爸爸?如:这是我爸爸,他是一名医生,他会打球,我爱我的爸爸等。

教师引导幼儿仔细倾听小朋友介绍爸爸的语句。

2、利用幼儿用书《爸爸调查表》,介绍自己的爸爸,说说和爸爸一起玩的快乐,

感受爸爸的爱。

师:谁愿意跟我们说一说你的爸爸叫什么名字?长的什么样子?

师:你和爸爸在做什么?你们玩过这个游戏吗?玩游戏时你的心情怎么样?教师关注幼儿是否能用简单的语句进行介绍。

3、幼儿两两交流自己的爸爸,表达对爸爸的爱。

4、师生交流并小结:爸爸每天下班回来都会很累,但他一进门就和我们亲亲、抱抱,还陪我们玩游戏,因为爸爸看到我们开心的笑脸,爸爸也会高兴,爸爸是爱我们的。

二、通过观看爸爸工作的场景,用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心1、观看爸爸工作的场景,了解爸爸工作的环境。

师:视频中的爸爸是做什么工作?你从哪里看出来?

2、幼儿向同伴介绍爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦。

师:你的爸爸是做什么工作?请你和旁边的好朋友说一说。

三、通过游戏“猜一猜”,猜测爸爸的职业,进一步激发爱爸爸的情感

1、教师出示爸爸工作的物品,猜测爸爸的工作。

师:请一位小朋友出示爸爸的物品,其他小朋友猜一猜这位爸爸是做什么工作?

2、模仿爸爸工作时候的样子。

师:爸爸工作时是什么样子?请你来模仿。

3、激发幼儿已有经验,讲述自己为爸爸做过哪些力所能及的事情。

如:帮爸爸拿拖鞋、给爸爸端杯水等。

4、师幼共同小结:在生活中体会到的每一点一滴的快乐、开心、幸福,汇集起来就是爸爸对你很多很多的爱。

活动总结

和妈妈的感性温柔细致不同,爸爸在家庭中的角色显得更理性坚强而粗糙。通过观看视频、问题讨论、情境体验 ……此处隐藏5446个字……,进行社会调查等活动,加深对汉字的了解和热爱,并为纯洁祖国语言文字而出力。通过综合性学习帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,提高学生学习语文的兴趣,通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。充分体现了大语文观,体现了生活中学语文、用语文的思想。下面我把在本次综合性学习中的子感觉效果不错的一些方法和大家分享一下。

首先通过听《中国娃》这首歌,导入新课。歌曲声声入耳,洋溢着浓郁的乡土气息,谐趣无穷,还都发人想象,耐人寻味,“最爱喝的水永远是黄河水,最爱写的字是先生教的方块字,最爱做的事是报答咱妈妈。”意在用这种方式教育学生做堂堂正正中国人,写方方正正中国字,说铿锵有力的中国画=话,这样还能激发学生学习兴趣。然后通过汉字的游戏,让学生谈感想,用游戏形式激发学生对汉字的喜爱之情,体会汉字的活力与魅力。再通过引读《我爱你,中国的汉字》体会文章表达的思想感情,充分利用阅读材料,提升学生对汉字和汉字文化的感情,最后由看《汉字的演变》课件。课后到分小组讨论如何开展综合性学习,制定计划计划,进行社会调查街头错别字,乱用成语的现象,让学生在自己感兴趣的自主的语文实践活动中,全面提高语文素养,培养探究,团结合作,勇于创新的精神。

其中社会调查汇报活动给我留下了很深刻的印象。学生群策群力,发挥集体的智慧和力量。在汇报活动中积极主动,兴趣盎然。他们收集到的许多成语“嫁给”广告的例子,如:默默无蚊()闻、无可替带(代)、骑(其)乐无穷、有杯(备)无患、鸡(机)不可失、百衣(依)百顺、随心所浴(欲)、钙(盖)世无双、洗(喜)出望外、一步到胃(位)、别无锁(所)求等。并讨论了这样做合适吗?通过讨论大家一致认为:这样移花接木,偷梁换柱。会产生负面影响,误导中小学,是一种不规范使用汉字的行为。

汉字,中华民族的瑰宝,这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物,通过本次活动让我们对她有所了解,有所感触,也许学生对汉字的历史与文化,还是“雾里看花”,也许学生为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑,也许学生对书法艺术似懂非懂,但他们关注汉字,热爱汉字的热情却被点燃了。通过本次活动,使学生明白了学习汉字、写好汉字的重要,明白汉字在世界文化中的地位。在这次活动中,我也遇到了许多困难,如搜集的甲骨文、金文、小篆,却不认识这些符号的什么特点,代表着什么,但使我感到深深地不安,自己知识贫乏,拿什么奉献给学生?再就是我们的学生受条件的限制,不能上网搜集资料的学生还不少,真正走上街头的时间有限但可喜的是通过这次活动,让我们的学生从课堂走向了社会,虽举步为艰,但我相信付出必有收获。

《我爱你》教学反思13

《我爱你,中国的汉字》紧紧围绕着“汉字的魅力”,尽情抒发着对汉字的喜爱、珍惜与赞美之情。赞美它是有着独特性格的精灵,赞美它能给使用它的人们带来诗的灵性,赞美它维系了一个大国的存在,赞美它在科学发展史中焕发了青春。

全文语言优美,修辞手法运用丰富,一读就让人喜欢上中国文字,同时还会喜欢上文中的语言,非常适合用感情朗读来品味语言,借用这一特点,教学时,我抓住这点不放松,采用不同形式的朗读,如个别读,集体读,分男女生读,比赛读,分小组读等各种形式进行,运用评价性,过渡性的语言,如:“你的朗读使我仿佛看到了那一个个美丽的小精灵在漂浮,在沉坠,在流泪,在散发着寒气……”“听着听着,我们感到这些小精灵正向我们走来,他们不断地变幻着横竖勾勒的奇妙组合,时而笑得令人欢快,时而幽深得让人似乎进入了森林……等。在读中品味语言,在读中积累语言,在读中了解汉字的特点,在读中体会汉字的魅力,达到了预期的效果。

另外,我还利用课件给他们补充一些资料,如:书法字体的分类,篆书、隶书,楷书,行书,草书。无论是课堂教学,还是填充资料,孩子们都颇感兴趣,教师教得轻松,孩子们学得也轻松,课堂气氛活跃,从作业情况看,效果良好。其实,孩子们是可爱的,是单纯的,你给点阳光就会灿烂,所以,无论是在教学中还是在班主任管理中,不要太吝啬,应该慷慨地把鼓励施舍给他们,他们高兴,自己也高兴,何乐而不为呢!

《我爱你》教学反思14

诗歌《玩具玩具我爱你》教学活动较好的完成了教学目标,幼儿感兴趣,参与性较高,达到了预期的效果。分析原因:

一是教学目标制定合理准确,充分抓住了幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,教学环节设计科学合理,层次清楚,并注意到了层层递进,教学流程目的性强。

二是教学环节之间注重动静交替,并能调动孩子学习的积极性,通过亲近幼儿熟悉的玩具进行教学,形象具体可操作性强,容易激发幼儿兴趣,使幼儿乐学。

三是教师利用自己的玩具引发主题,拉近了教师与孩子之间的距离,孩子们乐于模仿;请个别孩子展示正确地玩玩具的过程,起到潜移默化的影响,不是生硬的教育,孩子们乐于接受。

当然,本次活动还存在一定的不足和需要改进的地方:

一是听哭声导入课题不适合小班,而且此环节感觉多余,可有可无,不如开门见山直接引入更好。

二是分组练习朗诵的巩固环节,对于小班来说男女分组不适合,因为小班幼儿男女意识淡薄,根据他们特点更适合集体练习和进入角色练习。

《我爱你》教学反思15

活动目标:

1、让幼儿理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。

2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

大红花一朵

活动指导:

1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。告诉幼儿9月10日是教师节。

2、教师范唱歌曲。

3、幼儿按节奏跟念歌词,认真倾听歌曲旋律。

4、用整首跟唱法学唱歌曲,重点示范顿音唱法,出自:大;考。吧"要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。

5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。

6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情,最后唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。

教学反思:

在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力。本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

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