生活中的信号教案

时间:2024-07-09 17:23:15
生活中的信号教案

生活中的信号教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的生活中的信号教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

生活中的信号教案1

活动目标

1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

活动准备

手电筒、自制旗子若干,多媒体课件。

活动重点和难点

重点:让幼儿知道信号时传递信息的方式,并能了解现实生活中的不同信号。

难点:幼儿大胆利用工具创编自己的信号。

活动流程

1、播放歌曲《我和星星打电话》导入。

刚才歌曲中唱到了谁?他们在干什么?(打电话)

小结:原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢?(幼儿自由回答)

2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同,感受现代的进步。

小结:正是有了这么多的信息传递方式,才使得我们的生活变得方便、快捷。

3、由电话铃声引出生活中的信号。(重点学习不同的信号)

(1)请一老师帮忙打电话,幼儿听到铃声知道来电话了。

小结:电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号可以给我们传递信息。

(2)幼儿探索发现生活中的信号。你们还见过或听过哪些信号?这些信号告诉我们什么?(幼儿自由发言)

(3)播放课件,进一步了解生活中的信号。

光信号、声音信号、动作信号等。

(4)幼儿集体模拟动作信号。

小结:信号的形式是多种多样的,光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。

4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。

今天老师给小朋友们准备了旗子,哪个小朋友能编一个属于自己的信号?(幼儿自由创编)

5、出示手电筒,请幼儿创编手电筒信号:一关一开表示遇到危险;转三圈表示“我爱你”。

小结:小朋友都很了不起,既能创编动作信号,又能创编光信号,而且都非常有创意。希望你创编的信号能够应用在我们日常生活当中。

活动延伸

讨论并设计本班一日生活中各环节的信号:早操信号、入厕信号、午餐信号等。

生活中的信号教案2

背景分析:

随着科技的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系,提高幼儿的合作能力和社会实践能力。

信号,在生活中无处不在,它可以为我们传递信息,指引我们做事情,在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣,并渴望去了解它们,所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法:扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。

活动目标:

1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,初步了解各种信号。

2.引导观察生活中的信号,大胆创造自己班级的信号。

3.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备:

1.课件

2.红灯、绿灯(卡片)

3.字卡:声音信号、光信号、动作信号

活动过程:

一、课前经验导入

教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。

二、了解古代的信号

师:写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信,比如:敌人快攻打到我们这里了,古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)

师利用课件小结:

(1)烽火、狼烟

小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓

古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

师:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。

三、了解现代生活中的信号

随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。不过,为了方便我们的生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

1.师幼玩游戏——小司机,将信号渗透在游戏中。

幼儿“开车”出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的`声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。

师提问:你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?

幼儿回答,师出示相应字卡:声音信号、光信号、动作信号

2.师幼互问互答,了解生活中的信号

(1)声音信号

师:除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)

师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。如:军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)

(2)光信号

师:人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

(3)动作信号

师:你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)

师利用课件小结:

手势:交警、裁判、乐队指挥;旗语:海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见,让幼儿学做)

师:这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

四、幼儿自己创编班级信号

师:刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?

1.幼儿分组创编信息,师指导

2.请幼 ……此处隐藏2981个字……

小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓

古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

师:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。

三、了解现代生活中的信号。

随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。不过,为了方便我们的生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

1、师幼玩游戏——《小司机》,将信号渗透在游戏中。

幼儿“开车”出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。

师提问:你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?

(幼儿回答,师出示相应字卡:声音信号、光信号、动作信号)

2、师幼互问互答,了解生活中的信号

(1)声音信号

师:除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)

师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。如:军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)

(2)光信号

师:人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

(3)动作信号

师:你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)

师利用课件小结:

手势:交警、裁判、乐队指挥;旗语:海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见,让幼儿学做)

师:这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

四、幼儿用手电筒、旗子创编信号

师:刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?老师准备了手电筒、旗子,小朋友分组,分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险,别过来”

1、幼儿分组创编信息,师指导

2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。

五、结束

师:小朋友都表现得很棒,老师这里还有一个难题要考考大家:有个小哥哥喜欢冒险,一天,他独自乘船来到海中央的小岛上玩,当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了,怎么办呢,他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻,这时他给直升飞机发了一个信号,最终得救了,小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)

师:(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母,小朋友认识吗?这三个字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查,明天来告诉老师和小朋友,好吗?

最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧!

生活中的信号教案6

活动目标:

1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用动作创造信号,体验创作的乐趣。

活动准备:

1、课件。

2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号,并注意用自己的方式记录。

3、两面红旗

活动过程:

一、导入

(教师出示安静的动作,引出动作也是一种信号)

师:刚才我做了一个什么动作?就这嘘的动作,你们都能明白要做什么,很快安静下来。原来动作也是一种信号,能够让我们明白要做什么。

二、了解古代的信号

师:在很久以前,古代的人就很聪明,创造出了各种信号,我们一起来看一看。

(1)烽火、狼烟:

师:你看到了什么?猜猜烟代表什么意思?危险的信号

小结:长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时,守卫的人就点燃烽火报警,用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓

师:这是什么?钟、鼓能传递什么信息?

师:古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

小结:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且还不够准确。

三、了解现代生活中的信号。

1、引导幼儿回忆已有生活经验。

师:但是现在不一样了,随着现代科技的发展,为了生活更方便,我们也创造了很多信号。在我们的生活中,你知道哪些信号?它们有什么作用?

幼:

2、观看视频丰富幼儿的已有经验(出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频)

(夜晚的灯塔能够给过往的船只指明航行的方向……。)

(1)观看视频

师(衔接):你们懂得的可真不少,除了你们说的这些,我这里有几种信号,我们一起来看。看你能记住哪种?

小结:灯塔、军号、旗语都是重要的信号。

(2)练习旗语,感受发出与接收信号。

师:我们也一起来学一下旗语吧?我发信号,你们接收信号,做出反应。

小结:原来信号的作用这么大。

3、通过分类课件帮幼儿概括经验

(1)光信号

类似于灯塔,人们利用灯、光创造出的信号,叫做光信号。(如:红绿灯、车灯、提示灯(航空障碍灯)、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

(2)声音信号

小结:像军号、防空警笛等,生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。(如:军发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声等)

(3)动作信号

小结:像我们看的海军的旗语,这种用动作来表示的信号,叫做动作信号。(如:我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势)

总结:信号的形式是多种多样的,有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等,他们都能传递信息,我们通过信号接受到信息,就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。

四、幼儿用旗子或动作创编信号

师:看,他们在干什么?信号,能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐(图片)也来设计一下信号。

5个小朋友一组设计信号,经过协商,最后由一位代表发信号,其他四位接收信号,我们看一下,哪一组的信号更适合我们班?

五、结束

我们回去把学到的信号教教其他小朋友吧?听信号,吹哨。

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