大班语言教案

时间:2025-03-16 20:20:47
【实用】大班语言教案范文集合7篇

【实用】大班语言教案范文集合7篇

作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班语言教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

活动目标:

1、在分享与交流中,让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用,感受我们的生活离不开树。

2、懂得爱护树木的重要性,增强幼儿爱护树木的意识。

3、让幼儿知道我们的生活和树有着密切的关系。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

活动准备:

幼儿已有经验:已参加过和树做朋友的经验,进行过“树有什么作用”的调查问卷。

物质准备:图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸

活动过程:

一、树

1.(出示汉字“树”)今天老师带来一个字,这个字你们认识吗?(树),你在哪里看见过树?

2.小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树。

二、树真好

1、为什么人们要在马路边、公园里、小区里、小河边、都种树?那么你想在树下干什么呢?

总结:我们可以在树下做许多事,是啊,“树真好”。(同时出现汉字)

2、欣赏教学课件《树真好》。

三、树的作用

1、树真好,那么树到底还有什么作用呢?前几天,我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查,现在我们一起来看看、说说,你调查到了什么?

2、人们为什么要种树,树对我们人类有什么好处?——孩子交流自己的问卷。(先请孩子拿着自己的问卷互相交流,然后教师选取几张有代表性的,请个别幼儿介绍。)

3、老师小结:树能净化空气,美化环境,有挡风固沙的作用。(教师边总结边出示图片)

4、请小朋友也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。

四、介绍交流

请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。

五、争做护绿小卫士

1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗?树是我们的朋友,我们小朋友来争当爱护树朋友的宣传员,争做护绿小卫士。

2、从爱护幼儿园的树朋友做起,进而关心、爱护身边其他的树朋友。

活动延伸:

在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的'倡议书或标记牌。

活动反思:

这次活动《树真好》,题材“树”来自于幼儿生活之中,是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物,对幼儿来说开展这样的题材内容,是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容,从各个方面促进了幼儿的发展,让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性,活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现,使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时,活动中也建立了新型的师幼关系,教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

小百科:树是具有木质树干及树枝的植物,多年生。一般将乔木称为树,主干植株一,分枝距离地面较高,可以形成树冠。树有很多种。

大班语言教案 篇2

设计思路:

大班的孩子正处在换牙期,班级里不少孩子开始换牙了。换牙是每个孩子都会有的经历,牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事,在东西方文化中都曾出现。作者夏洛特&米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画,赋予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格融合了孩子般的笔触,文字与画面配合巧妙,俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉下来:跳舞、在蹦床上蹦高,甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上。可是她的牙齿就是不动。塔比莎非常沮丧,觉得牙齿小精灵肯定不会来了,可是,结果真是出人意料。通过幼儿大胆想象推测,尝试完整清楚地表达。此外,音乐律动的出现,使得整个活动动静结合,调动孩子们的情绪。

活动目标:

1、在听赏故事中,根据画面线索大胆想象和推测,尝试完整清楚地表达。

2、感受故事中的幽默,体验塔比沙换牙的有趣经历。

活动准备:PPT、图片

活动过程:点题导入、激发兴趣——理解故事、交流讨论——完整欣赏、感受幽默

一、点题导入、激发兴趣

提问:你们换过牙齿吗?换牙是怎么回事呀?

小结:换牙是一件很自然的事情,当我们5、6岁的时候,乳牙开始脱落,新的恒牙就慢慢长出来了,这说明你们长大了。

过渡语:今天刘老师就要和小朋友分享一个关于换牙的故事,一起看看故事的名字叫什么?

理解故事、交流讨论

提问:什么叫超级顽固的牙?(播放PPT2.PPT3)

过渡语:哦,那我们一起听听故事中的超级顽固的牙是不是像你们说的一样的?

提问1:塔比莎在干什么?发生了什么事情?

2:你们有没有牙齿松动的经历呢?你的心情怎么样?

3:塔比莎很着急,如果你是塔比莎的朋友,你会怎么来安慰她?

过渡语:是呀,你们都知道换牙是很正常的现象,可是塔比莎不是这样想的,可能是第一次换牙,她心里太着急了,她决定想办法,动脑筋,让这颗牙齿快点掉下来。她会想出什么办法呢!(猜测)

主意一:扭一扭

1、出示图画

PPT6:我们看塔比莎的第一个主意是什么?你看到了什么?你是从哪里看出来的?(交流,她在听音乐,站在床上跳舞呢!)

过渡语:她上楼回到房间,打开音乐。说不定,扭来扭去能把牙齿扭下来……为了使牙齿快点掉下来,塔比莎用力地跳,床都被踩得凹下去了;录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。让我们也来跟着音乐学她扭扭试试看。

2、你们觉得这招管用吗?

3、你看,塔比莎怎么样?这么可笑的办法塔比莎也想的出来,可是一点用也没有。(塔比莎累倒在床上,还喘着粗气,“呼呼呼呼呼呼,呼哧!”

小结 ……此处隐藏2762个字……个惊喜》。小朋友,请你猜一猜,这会是一个什么样的惊喜呢?

2、幼儿自由猜想。

二、教师结合挂图分段讲述故事。

1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子",提问:

--狮子阿美长了一头怎样的头发?

--后来阿美的头发发生了什么变化?

2、教师讲述故事至"没有吭声",提问:

--阿美为什么不和小朋友一起玩?她的心情怎样?

--阿美的朋友会想什么办法呢?

3、教师讲述故事至结尾,提问:

--阿美的朋友做了一件什么事?

--他们为什么把头发剃光?

三、教师完整讲述故事一遍,引导幼儿感受阿美的情绪变化。

1、教师提问:

--阿美哭了几次?

--第一次哭是为什么?第二次哭又是为什么?

2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。

四、幼儿尝试复述故事。

大班语言教案 篇6

【活动目标】

认知目标:知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的重要性。(重点)

情感目标:培养幼儿热爱植物的情感。

【活动准备】指偶。

【活动过程】

导入:

1、教师有声有色的讲故事。

提问:故事中有谁?小蜜蜂采到又香又甜的'蜂蜜了吗?

(故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔)

2、教具演示,串讲故事,启发幼儿说出故事中的主要情节,进一步加深对故事内容的理解。

提问:

(1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗?在什么地方采到的?(采到了,在梨花上采到的。)

(2)梨花为什么开的又香又美丽?(树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花,所以梨花开的又香又美丽。)

(3)小朋友能摘梨花吗?(不能。要爱护树木)

(4)梨树怎样才能结出又大又香甜的果子?(果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。)

【活动延伸】

课后组织幼儿分角表演故事。

大班语言教案 篇7

活动目标:

1、能仔细观察图片中角色的表情、动作,并根据图片提供的线索展开合理的想像。

2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

3、大方地表达自己的感受,愉快地与同伴分享自己的感受。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动重点:

能仔细观察图片中角色的表情、动作,并根据图片提供的线索展开合理的想像。

在对话框的提示下尝试用恰当的`语气、语调来讲述图片中的主要情节。

活动准备:

4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰

活动过程

一、导入

今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事,我们一起来听听看吧

二、观察

1、出示图片一

A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上,它发现了什么?

B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢?

C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢,六一没出去玩,可把它给闷坏了,那它会把这块西瓜变成了什么呢?

小结:刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮变成……那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢?我们一起接着往下看

2、出示图片二

A、小灰鼠把它变成了西瓜船,它心里感觉怎么样?

B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁?鲤鱼会对小灰鼠说什么呢?

3、出示图片三

A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊,现在是什么时候了?

B、现在小灰鼠在干什么呢?

C、它为什么要啃西瓜皮?

D、危险的情况被谁看见了?啃了西瓜皮会怎么样呢?

小结:不知不觉,天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢?我们继续看下去吧。

4、出示图片四

A、 小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢?

B、 它把啃下来的西瓜皮变成了什么?

C、 有了船桨西瓜船会怎么样呢?

D、 这真是一只聪明的小灰鼠,西瓜船开得更快了,它心里又在想什么呢?

小结:小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……

5、教师与幼儿一起完整地讲述故事,帮助幼儿梳理故事内容。

三、理解(幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说)

1、这真是聪明的小老鼠,那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话,让这个故事讲得更好听。

2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮,它想了什么,会说什么?配上对话框

3、坐上了西瓜船,小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊,喊了什么?

4、小老鼠在啃西瓜皮,小鱼看见了危险的情况说什么?小老鼠怎么回答?

5、将幼儿分成两组,男生组扮演小灰鼠,女生组扮演鲤鱼,教师旁白,将故事讲述完整。

6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事,我们来给故事起个名字吧。

四、讲述

1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。

2、幼儿分角色(小灰鼠、鲤鱼、旁白)三人一组自由讲述。

3、请幼儿上前讲述并点评。

五、结束

小老鼠真聪明,把西瓜皮变成了一只西瓜船,我们小朋友回去想一想,西瓜皮还可以变成什么,再来编一个更有趣的故事,好吗?

活动反思:1、流程清晰,层层递进,并结合活动目标一步一步的进行完成。

2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点,并把这一两点即作为了活动的目标解决之一,也作为活动难点之一进行开展,在这一对话框的使用过程中,幼儿对它的学习积极性也比较高,通过老师的示范、引导,幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。

3、在第三环节中出示对话框,并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求,比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话,第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。

4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解,以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下,让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进,但是对中班的幼儿来说,有一定的难度,如果放在大班是不是可以更好一些。

5、可以将图片放大,或使用PPT的形式,让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。

小百科:中国是世界上最大的西瓜产地,但关于西瓜的由来,说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国,而是产自于非洲,于西域传来,故名西瓜。

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