中班语言活动教案

时间:2024-07-09 18:07:35
【精品】中班语言活动教案4篇

【精品】中班语言活动教案4篇

在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的中班语言活动教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1.能说出书中水果的名称。

2.认真的倾听并跟随阅读图画书内容。

活动重点:

能说出书中水果的名称名称。

活动难点:

认识杨桃和木瓜的切面。

活动准备:

小书人手一本、大书一本,水果实物。

活动过程:

一、谈话导入。

师:你们吃过什么水果?

过渡:在一本书里也藏着许多水果,你们想看这本书吗?

二、幼儿自主阅读。

1.教师提出看书要求:看书时,要从封面开始,一页一页的看,边看边和好朋友说说书里有哪些水果?看到有夹子的地方把书放下。

2.幼儿自主看书,教师巡视。

3.让幼儿说说你看到了哪些水果。

三、集体阅读。

1.看大书,知道书的名称。

2.阅读第2—3页,提问:你认识谁?幼儿说说。

出示猕猴桃,让幼儿摸摸,介绍名称,和猕猴桃打招呼。

3.阅读第4—5页,问:这边有哪些水果?

出示橙子与桔子,介绍名字,问:他们有什么不同?指名剥剥。

介绍杨桃与木瓜,出示实物,让幼儿说说名称。

4.阅读第6—7页,水果们要变了,你们认识吗?

5.阅读第8—9页,师:我们一起来看看你们都猜对了吗?

6.阅读第10—11页,师:看看每个水果的肚子里都有什么?

7.阅读第12—13页,有一种水果肚子里什么种子都没有,是谁啊?它的种子藏在哪里呢?

四、教师小结。

五、品尝水果。

中班语言活动教案 篇2

· 活动目标

1. 帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2. 引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

重点vs难点

1、 理解诗歌,学习诗歌

2、仿编诗歌

· 活动准备

1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友学具。

3. 根据内容制作的头饰若干。

· 活动过程

一、通过提问,引出话题

师:小朋友你的家在哪里?

二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌内容

1、出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2、教师分别出示各种图片:这些是什么?他们的家在哪里?

3、请幼儿帮忙找家

4、教师有感情地朗诵整首诗歌。

5、 教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

6、倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

三、教师提问,帮助幼儿理解每一段诗句中事物之间的联系

师:为什么说蓝天是白云的家?

师:为什么说树林是小鸟的家?

以此类推

师:为什么说幼儿园是小朋友的家?

提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

教师带领幼儿完整的朗读诗歌

四、 出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,将幼儿讲述的内容画下来,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,请幼儿自由讲述)

例:

蓝蓝的天空是小鸟的家,

密密的树林是蘑菇的家,

绿绿的草地是小兔的家,

清清的河水是水草的家,

红红的花儿是密蜂的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

幼儿编出:

蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

蓝蓝的天空是白云的家,

密密的树林是小鸟的家,

绿绿的草地是小羊的家,

清清的河水是小鱼的家,

红红的花儿是蝴蝶的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、通过观察图片和对比讲述,理解故事中的`大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的很多事情。

2、能有兴趣地参与到讲述活动中,尝试用短句能……,我也能……来描述想法。

3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的,是美好的",培养幼儿自信快乐的积极情绪。

活动准备:

1、故事绘本一本。

2、大、小差异大的生活物品若干:如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。

活动过程:

一、物品分类,体验大小的不同。

1、请幼儿观察物品,找找有什么不同,并按照大小进行分类。

2、猜猜这些物品是谁的?你是怎样知道的?

二、交代故事名称,出示故事绘本,欣赏理解故事内容。

1、观察封面:你看到了谁?猜猜看大熊要去干什么?小熊呢?它在想什么?(感受故事开始对比幽默的特点)

2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述,教师提问引导:

(1)大大(熊)和小小(熊)都去了哪里?做了什么事情?

(2)小小(熊)是怎么说的?

(3)什么地方只有小小(熊)能去,大大去不了?后来怎么样了?

(4)你觉得小小(熊)开心吗?为什么?

教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节,帮助幼儿理解记忆。

3、师生回看绘本,再次讲述故事,帮助幼儿体会"小的,也是美好的"。

三、谈话

"我也能"根据幼儿的实际情况,教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处,尝试用"×能……,我也能……"描述想法。

四、小结讲评

教育幼儿要相信自己的努力,一定能把事情做到最好。

活动延伸:

1、美劳区:绘画"自画像"或"独特的我"。

2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。(有条件的班级可以组织绘本漂流活动)

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

3、初步尝试仿编儿歌。

4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

活动重点:

有表情地朗诵儿歌,表演儿歌。

活动难点:

尝试学习仿编儿歌。

活动准备:

1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

活动过程:

一、通过谈话导入。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1、教师演示教具,朗诵儿歌

师:儿歌中出现了哪些小动物?

2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌

师:

(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

(2)小狗见了面又是怎么做的?

(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句;

2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

附:儿歌《见面》

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

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