综合实践活动方案

时间:2024-07-09 18:37:22
【推荐】综合实践活动方案模板集锦7篇

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为确保事情或工作高质量高水平开展,时常需要预先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的综合实践活动方案7篇,欢迎大家分享。

综合实践活动方案 篇1

一、指导思想

以素质教育理论为指导,全面贯彻全教会的精神,用心落实《基础教育课程改革纲要(试行)》中的有关目标,根据各级教育局教研室的工作要求,加大综合实践活动课程理念的学习力度,结合本校的特色,加强学科间的整合,用心构建活动的评价体系。以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践潜力,力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们采用弹性课时制,课时集中使用与分散使用相结合,将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,当需要走出校门开展实地活动时,能够将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的潜力,帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,每一个教师在教学中充分利用手中的教科书,并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选取具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践,生活语文实践的教学活动,结合英语学科开展英语表演等活动,结合数学学科开展生活中的数学调查研究,结合科学学科开展研究性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的研究。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。

2、与学生的生活实际相结合

生活,是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事,不仅仅会理解小事的教育好处,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。1)赏识活动:即透过多种形式开展赏识活动课,能够帮忙学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我,帮忙学生正确认识自我,进而关注个人专长、潜力、树立自信心,赏识别人,让孩子发现别人长处,学会与别人合作,发展学生合作过程中的人际沟通潜力。2)学会关心:透过开展综合实践活动,培养学生学会关心自己、关心他人、关心自然、关心社会,透过设计系列化的实践活动、校园文化活动体系。3)主题教育:透过每月一个主题活动来培养学生的实践潜力,九月份是弘扬和培育民族精神,十月份是我为家乡喝彩,十一月份是争做规范生,十二月份是争做守法小公民。4)体验教育:让学生走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践潜力、增强社会职责感。如参加社区活动,我的第一桶金,实践小能手的评比等等。透过该学习领域,能够增进学校与社会的密切联系,不断提升学生的精神境界、道德意识和

实践潜力,使学生人格臻于完善。

3、与社会热点问题相结合

此刻的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题。对一些公众现象,他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同,期望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如透过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式,使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命,让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国,在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源,为了让学生记住我们中华民族的优良传统,我们结合传统的节日开展综合实践活动,如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。结合学校的常规活动(科技节,体育节,艺术节,秋游)进行学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此,我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展,如结合国旗下的讲话资料、红领巾广播栏目,开展行为习惯系列、礼貌道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。结合实际工作的需要能够邀请县内各界人士前来学校讲座,如缅怀先烈,安全教育、法制教育、国情教育、消防教育等。

五、第一学期月份安排

九月份:

1、制定综合实践活动计划

2、传统节日:教师节、中秋节

十月份:

1、学会关心活动

2、传统节日:国庆节、重阳节

十一月份:

结合语文学科特点,开展综合性学习

十二月份:

1、争做合法小公民

2、各班综合实践活动成果整理(各类案例,论文及学生活动体验文章)

3、修改校优秀案例集,论文集,学生习作集。

综合实践活动方案 篇2

一、指导思想:

通过实践活动,让学生从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有基本的生活,劳动能力,观赏和辨别的能力,同学之间互相间的交往、协作能力,逐步的观察分析,采访、调查等能力,以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法,把在各科中学到的技能,在实践中能综合运用,同时又不断增加知识,拓展视野,提高学生综合素质。

二、年级基本情况:

五年级学生已具备了一定的实践能力,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

三、活动目标:

1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生 ……此处隐藏4620个字……浪费现象。

备注

自己先做好节约工作,才有资格管别人。

表2:“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动纪录

我们收集了许多节约的资料,将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来,送到造纸厂,经过那的职员加工后,又可以重新使用。

3.活动经历:

(1)收集文字资料:

根据自己寻找的内容,在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。

(2)收集图片资料:

在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片,如中午吃完饭后的餐盆,教室里的废纸篓等。

(3)统计与调查:

知道自己家、学校等的用水情况、用电情况;了解班级同学使用文具的情况......

(4)采访:

向父母了解家庭的开销状况,知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。

四、活动总结、汇报展示:

1交流、汇报社会上,学校里,家庭里的浪费现象带来的严重后果费。

(教师补充相关图文资料,扩展学生的视野。)

2交流、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的浪费现象。

教师补充相关情况,便于学生对比了解。

3交流、汇报调查浪费现象后自己的感受,谈谈自己的节约感受。

教师补充学生认识的不足之处。

4展示学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果,让学生知道节约应该从身边的小事做起。

5节约技能大擂台:节约技能比赛、节约“金点子”设计、节约口号宣传。

教师出示一些节约“金点子”、节约口号,拓宽学生的思路

6收获体会:

谈谈自己的亲身体验、收获与体会。

7教师补充、小结:

教师肯定学生的调查研究中的表现,指出学生进一步行动的方向。

综合实践活动方案 篇6

活动目标:

1、懂得书是知识的源泉。学习读书的好方法及选择好书进行阅读。

2、以丰富多彩的形式检查阅读效果,丰富学生的课外知识、推动学生广泛阅读。

3、培养学生爱读书的好习惯,指导学生分辨书的好坏,激发学生读书的热情,让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。

活动方案:

一、组建小队,设计口号

1、组建特色小队,确定带“书”的队名。如“书友”“书虫”“书迷”“书童”等等。选出队长,确定队员。

2、为小队设计与队名有关的的宣传口号。如“书友书友,以书为友”“书迷书迷,读书入迷”“书童书童,拜书为师”“书虫书虫,见书就啃”

3、设计全班活动口号。如“大家读读读,知识长长长”

二、八仙过海,各显神通。

1、通过前阶段“与书交朋友”的活动,你认为可以从哪些方面为大家汇报?

经讨论可以从以下方面进行交流:

〈1〉过查阅资料,了解书籍的历史、分类等。

〈2〉写倡议书,倡议同学怎样读书和读哪些书。

〈3〉说名人读书故事,激发学生读书热情。

〈4〉完成调查问卷,写出调查报告

〈5〉交流、介绍各自的好书,开阔学生的视野。

〈6〉举办读书笔记展览会,让学生在活动中受到无穷的乐趣。

〈7〉进行读书知识竞赛活动,激发学生读书的积极性,扩大学生的知识面。

〈8〉举办读书笔记展览会,深入理解阅读内容。

2、各人就自己准备情况在组内进行汇报,可以从一方面或多方面进行交流。

3、组内推选最佳者进行全班交流,可以是个人,也可以是合作方式进行。

三、特别推荐,开办图书超市。

1、讨论图书分类。

2、同学按自己所带图书类别就座。

3、小组内推荐自己所带图书,要讲清书名、作者、主要内容、作用及推荐原因。

4、各小组推荐优秀者进行全班交流。

5、办图书超市。

①推选超市市长,讨论借阅方法,制定借阅制度

②图书超市试营业。

四、真情留言,互相勉励。

1、“名人名言”部分

〈1〉教师出示自己选择的名言:

热爱书吧,这是知识的源泉。——高尔基

读书要四到:眼到、口到、手到、心到。——鲁迅

书籍犹如朋友,必须慎重选择。——欧洲格言

说说老师送大家这三条名言的用意。

〈2〉、同学交流自己搜集的有关读书的名人名言。

2、“凡人名言”部分。

〈1〉赠送教师自拟的名言,美名为“凡人名言”。

快投入到读书活动中来吧!早一天投入就多一份人生的精彩!——蒋泽琴

〈2〉学生学拟“凡人名言”。

〈3〉交流学生的“凡人名言”。

3、赠送书签。选择一条名言写在自制的书签上,赠送给同学共勉。

4、以小组为单位制作“名人名言”和“凡人名言”集。

五、总结活动,提出希望。

1、总结本次活动情况和同学们的表现。

2、提出对同学的希望:

愿同学们人人做书友,(学生说):“以书为友”

个个是书童,“拜书为师”

每个是书虫,“见书就啃”

全都成书迷,“读书入迷”

板书设计:

爱读书

以书交朋友会读书

读好书

综合实践活动方案 篇7

群龙飞渡,百舸争流,万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来,中国传统节日,凝结着中华民族的民族精神和民族情感,承载着中华民族的文化血脉和思想精华,并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。为引导学生进一步了解和感受中华传统节日文化,更好地继承和弘扬中华优秀传统美德,在端午节期间,我校开展“粽情飘香话端午”传统节日活动旨在提高广大小学生的爱国认识,增强民族自豪感。

一、活动目标

端午节到了,开展关于“端午”的活动,让学生了解有关端午的各种小知识,拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料,处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中,爱国、爱家、提高学生对中国的传统文化的兴趣,产生民族自豪感。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心,从自己感兴趣的问题入手,通过合作调查、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流等活动,了解中华民族的传统文化,增强学生对祖国、对家乡的热爱之情。

三、活动时间

6月12日——21日

四、活动内容

三年级了解端午节的日期、知道端午节的别称、风俗、和来历,上网浏览查阅有关屈原的故事和诗歌,并将自己最感兴趣的内容以“知我端午爱我祖国”为主题,用手抄报、诗配画或者作文的形式记录在A4纸上。

五、总结

1、 各教室领导认真总结端午节学生参与活动情况。

2、美术组将优秀作品出橱窗展示。

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